Конспект занятия по знакомству с цифрами

02.11.2019 DEFAULT 1 Comments

Цифра 4" для детей дошкольного возраста Будорагина Юлия Михайловна , учитель начальных классов. Из опыта работы Кузнецова Надежда Георгиевна , воспитатель. Составить различные вариации из 7 листьев овалов. А как можно сказать по-другому? Чем похожи все эти фигуры? Раздаточный материал: цифры, тетради в клетку, простой карандаш, цветная бумага, лист бумаги прямоугольной формы, клей, косточки.

Учить определять место того или иного числа, предмета в ряду по отношению к предыдущему или последующему числу или предмету. Закреплять колличественный счет, названия д Группа: дети с ЗПР старший дошкольный возраст. Цель: Создать условия для знакомства детей с числом и цифрой 1. Задачи:Образовательные:Систематизировать знания детей о числе и цифре 1Коррекционно-развива Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Открытое занятие - Знакомство с числом и цифрой 3. Давайте и мы улыбнёмся, подарим и поделимся друг с другом прекрасным настроением. Молодцы, вы отлично справились с заданием, и все салон эротического массажа аква заняли свои места.

Food Sex [KEYPART-2]

Вам надо сосчитать предметы на рисунках и соединить их с числом, которое обозначает их количество. Что нарисовано в первой рамочке? Сколько их, сосчитаем. С какой цифрой соединили? И так делаем. Один ребенок работает около доски с демонстрационным материалом, а остальные в рабочих тетрадях. А сейчас, а сейчас Всем гимнастика для глаз. Глаза крепко закрываем, Дружно вместе открываем. Снова крепко закрываем И опять их открываем. Смело можем показать, Как умеем мы моргать. Головою не верти, Влево посмотри, Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо - Упражнение на славу. Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника.

Samiya [KEYPART-2]

Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: пять треугольников, квадрат, ромб. Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы.

Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: равные или нет?

Интегрированное занятие для дошкольников по теме "Число и цифра 2"

Как проверить? Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла.

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Урок "Число и цифра 3 "

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Развивать воображение. Раздаточный материал: цифры, проволока, косточки или геометрические фигуры кругисчетные палочки. В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино конспект занятия по знакомству с цифрами попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать По бумаге цифра пять, Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Раздаточный материал: цифры, проволока, косточки, лист бумаги треугольной формы, семена арбуза дыни, тыквы и горох. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: сколько же теперь будет цветов на полянке, если прибавить еще одну ромашку.

В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится?

Знакомств а с татаркамиСупер бесплатный сайт знакомств
Мой улан удэ сайт знакомствМинск цены на эскорт услуги
Сайт знакомства г текелиКак найти хорошую проститутку в москве

В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: 2,2,2. Сколько раз по два пальца вы взяли? Сколько получилось всего? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения.

Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

Составить различные вариации из 7 листьев овалов. С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: положить горошинку в центр треугольника и в каждый его угол. Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить.

Конспект занятия по математике на тему "Число 4. Цифра 4" для детей дошкольного возраста

Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Rimming (receiving) [KEYPART-2]

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка.

Horny dating [KEYPART-2]

Зайчонок какой? Что Мальвина увидела первым?

Ход занятия 1. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку.

Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники.

Evelyn [KEYPART-2]

Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Ногу левую — к груди, Да смотри — не упади … А теперь постой на правой, Если ты солдатик бравый.

А теперь постой на левой, Если ты солдатик смелый. Раз — подняться, потянуться. Два — согнуться, разогнуться.

  • Сколько цветов осталось?
  • Как же можно сказать, сколько бабочек и ромашек?
  • Проверить, как дети могут пользоваться своим богатством.
  • Их стало больше или нет?
  • Опубликовано
  • Показать 10 пальцев на 2-х , на 3-х, на 4-х руках.

Три — в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире. Пять — руками помахать.

Занятие по ФЭМП на тему "Число и цифра 7

Шесть — на место тихо сесть. И с этим заданием вы справились. Итог занятия. Похвалить детей. Из перечисленных позиций, программа подготовки дошкольников к школе и формирование компонентов учебной деятельности строится с учётом: всестороннего развития ребёнка, позволяющее в дальнейшем успешно овладеть школьной программой; развитие физической, личностной и интеллектуальной подготовленности будущих первоклассников; выявление индивидуальных возможностей ребёнка, развитие его интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.

Программа направлена на развитие у дошкольников коммуникативных качеств, творческих способностей, умения классифицировать, обобщать, делать выводы. С детьми проводятся занятия по развитию речи, математике и постановке руки раскрась, заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом. Пальцы делают зарядку, Чтобы меньше уставать. А потом они в тетрадке Будут циферки писать.